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Taller: Introducción hacia una pedagogía del cuidado para docentes

En un mundo marcado por la aceleración, la competencia y la fragmentación de los vínculos, la educación tiene el potencial de ser un espacio de transformación profunda. Para ello, es fundamental repensar el rol docente desde una perspectiva ética y afectiva, que reconozca el cuidado como eje central de toda práctica pedagógica.

Este taller ofrece un acercamiento a la pedagogía del cuidado como una propuesta que pone en el centro la dignidad, la empatía y la corresponsabilidad en la formación de jóvenes adultos. Desde este enfoque, se busca dotar a los y las docentes de herramientas concretas para el autocuidado, el acompañamiento emocional de sus estudiantes, y la creación de espacios educativos que favorezcan el bienestar y la resolución no violenta de conflictos.

Objetivo general:
Proporcionar herramientas metodológicas y pedagógicas a docentes del nivel superior para que puedan enfrentar de mejor manera las situaciones de violencia que puedan surgir en el ámbito académico, desde un enfoque de cuidado y responsabilidad colectiva.

Temario:

• Aprendizaje y jóvenes adultos
• Cuidado y autocuidado
• Introducción a la construcción del aula como espacio de paz

Duración total: 5 horas
Número de sesiones: 1
Número de talleristas: 1
Material entregado: 1 cuadernillo por persona

Número de asistentes: máximo 20 asistentes.

Taller: Habilidades socioemocionales y resolución de conflictos

La labor docente se desarrolla en contextos cada vez más complejos, donde no solo se exige una sólida formación académica, sino también una alta capacidad para manejar dinámicas emocionales, convivir con la diversidad y responder ante situaciones de conflicto. En este escenario, las habilidades socioemocionales se convierten en una herramienta fundamental para fortalecer el vínculo con los estudiantes, generar ambientes de aprendizaje saludables y prevenir o afrontar la violencia dentro del aula.

Este taller busca reconocer al docente como una persona integral, con emociones, límites y necesidades propias, que también impactan su práctica educativa. A través de una mirada reflexiva y metodologías participativas, se ofrece un espacio para explorar el rol del cuerpo, las emociones, el estrés, y la responsabilidad afectiva en la enseñanza, así como estrategias concretas para la resolución pacífica de conflictos y el autocuidado emocional en contextos educativos con jóvenes.

Objetivo general:
Brindar herramientas que permitan a los docentes reconocer la importancia del ámbito socioemocional en la docencia, así como afrontar de manera más efectiva la violencia que puede surgir en los espacios académicos. Se busca que cada participante diseñe un plan de aplicación de estrategias adaptadas a las características particulares de su programa educativo y población estudiantil.

Temario:

• Yo docente, yo persona
• Estrés y cuerpo
• Emociones y necesidades
• Desarrollo y tipos de aprendizaje
• Aprendizaje y grupos
• Compromiso docente y responsabilidad afectiva
• Prácticas mente y cuerpo
• Resolución pacífica de conflictos
• En el aula y con quienes trabajo
• Caracterización de los jóvenes con los que trabajamos
• Características de nuestro programa
• Estrategias de cuidado y autocuidado emocional

Duración total: 10 horas
Número de sesiones: 2
Número de talleristas: 3
Material entregado: 2 cuadernillos por persona

Curso: Construcción de justicia social y paz desde la educación

La educación tiene un papel central en la transformación social. Frente a contextos marcados por la desigualdad, la discriminación y la violencia, es urgente pensar la labor docente como una herramienta activa en la construcción de justicia social y paz. Esto implica no solo una reflexión crítica sobre la realidad, sino también el diseño de prácticas pedagógicas que fomenten la equidad, la participación, la convivencia y el respeto por la diversidad.

Este taller invita a los y las docentes a reconocer su papel como agentes de cambio, capaces de generar espacios educativos más justos, dialogantes y pacíficos. A través del análisis de experiencias, el uso de metodologías participativas y el desarrollo de herramientas concretas, se busca fortalecer una mirada crítica y esperanzadora del trabajo educativo como medio para construir un presente y un futuro más digno para todas las personas.

Objetivo general:
Lograr que los y las participantes obtengan nociones claras sobre tres conceptos fundamentales que articulan el curso: justicia social, paz y educación. Además, se busca que incorporen metodologías que les permitan afrontar la violencia en contextos académicos y construir alternativas posibles desde el aula.

Módulos:

1. Lectura de la realidad
2. Justicia social y educación
3. Paz y educación
4. El papel del docente en la construcción de justicia social y paz desde la educación

Metodologías a compartir:

• Círculos de paz
• Prácticas mente-cuerpo
• Educación popular
• Juegos cooperativos
• Aprendizaje cooperativo

Duración total: 20 horas
Número de sesiones: 4
Número de talleristas: 3
Material entregado: 4 cuadernillos por persona